近几年来，我院大力探索校企合作共同培养共同评价高技能人才办学模式，对照年初高联委下发的《校企合作的内容与形式对照表》，我们的校企合作形式以延伸型为主，同时积极探索拓展合作形式。具体情况汇报如下：

　　一、量质并举，主动创建全国同行名符其实的高技能人才培养基地

　　根据劳社部发[2006]31号文件精神，我院在完成量的扩张后，坚持量质并举，走内涵发展之路，全力推进"三调整"，使校企合作共同培养高技能人才更有针对性、适用性、前瞻性。

　　一是调整培养方向。办学定位由以中级工培养为主向全面实施高技能人才培养转变，培养规格由传统通用型技能人才向技术技能型、复合技能型和知识技能人才转变。年招收高中生源从1000人增加到5000多人，取消中级部招生，100%的培养高技能人才。

　　二是调整培养方式。校企合作由定岗实习为主向教学过程延伸，把校企合作作为教育教学最大的改革创新。校企合作最显著的特点是把教学过程与学生的职业能力相融合，教什么，学什么，均以企业为主体，能够满足企业对人才的直接需求；校企合作最大的难点是教材教纲、教师教法的与时俱进，实施开门办学，使学校与企业形成利益的共同体；校企合作最终的落脚点是提高学生体面就业的比例，提高一体化教师的比例，提高工人队伍中高技能人才的比例。目前进入延伸形式的校企合作已超百家。

　　三是调整培养对象。由全日制培养为主调整为学制教育与短期培训并举，提高企业职工培训的比例。2005年7月，帮助中国印钞造币总公司对74名钳工技术骨干进行高级工培训，近期正在编制第二期技师培训方案，将于暑假实施。2005－2007年培训企业职工年均2000人以上，其中高级工、技师的培训占60%。

　　二、校企相融，成功走出共同培养、共同评价高技能人才的路子

　　（一）"三位一体"，共同培养共同评价。

　　招生、教学、就业三位一体，校企互动是共同培养、共同评价最便捷的途径，最成功的做法，真正体现了"共同"。校企双方共同商定专业设置，共同商定招生人数，共同商定教学大纲，共同实施教学，共同管理学生，共同负责就业。企业除提供任课教师、管理人员、车间实习外，还向学生提供助学金、奖学金，有的企业直接向学校无偿提供实习材料、实习设备。延伸形式的合作，使学校与企业更加相融，密不可分，新生入学时就明确了学生与员工、教师与师傅、车间与教室的双重角色，有利于技术技能型、复合技能型人才的培养。

　　（二）学校进企业，共同培养共同评价。

　　一是教学过程进企业。电气工程专业预备技师班"现代电子信息产品整机装配"等三大实训模块分别与韩国三星笔记本电脑公司、常州欧凯电器公司、裕廊科技公司合作，在企业装配生产线上实施。学生从零件到部件、从装配到调试、从工艺到管理全过程完成模块教学任务。这样的合作企业有20多家，在7个教学系全面推进；二是技能提升进企业。采取送教上门或面授与函授相结合，先后与市内30多家百强企业合作开展在职工人的培训。还走进南京造币厂帮助培训10名技师，其中有9人通过省鉴定中心考核，取得技师职业资格证书。三是学生评价进企业。2006年开始，学生携带在校期间的《就业能力评估表》、《企业考核评价记录簿》进企业，全面实施校企双向考核评价，学生毕业前依据企业的考评和学院回访情况，确定学生是否及时毕业或继续学习。2007年开始，对具备条件的专业直接到企业内组织学生毕业考核鉴定，鉴定内容以企业要求为主，现场鉴定由学院、市鉴定中心和企业三方共同派员参与，例如环境工程系高级部工业分析专业48人现场考评，46人合格。

　　（三）企业进学校，共同培养共同评价。

　　随着新兴产业的发展，学校专业师资紧缺需要企业协助实施教学。我院近两年新设的电子商务、物流、动漫等专业从中受益匪浅。2007年新开设高级部动漫专业招生156人，随着专业教学的深入，职业功能模块教学的难题自身难以解决，必须依靠具有专业实践经验的动漫公司。本着互利互惠的原则，我院与南京山石卡通公司开始合作，企业负责专业培养方向、教学管理和学生就业；学院负责70万元专业设备和30万元教学经费投入。其结果是学院不出校门就解决了教学难题，直接培养出了企业急需的知识型技能人才，还锻炼了新兴专业师资。

　　三、学研结合，积极探索资源共享，校企双赢培养高技能人才的合力

　　（一）积极探索新产品的研发。为借鉴韩国先进的电子技术，学院决定投入150万元电子设备，添置韩式机电智能网络化设备，向社会发布信息后，15家企业无一能满足我们的技术设备要求。经沟通交流，广东三向教仪公司主动提出与学院共同研发，电气系的教师负责技术设计、技术指导，预备技师班的学生为生产人员，学院提供场地，拥有该产品的专利权；企业负责100万元的初始资金投入、技术操作等，拥有产品营销权。

　　（二）积极探索新工艺的研发。长虹涂装集团是合作了四年多的企业。该企业发展迅猛，自有专家设计院，为自主开发滚轮输送机，填补同行空白，长虹公司委托清华大学设计其产品的方案，我院应企业邀请，电气、机械、汽车系的教师参与了方案设计的评审。在产品生产过程中还将提供设备设施和生产场地，提供技术支撑。实践证明，校企合作共同培养高技能人才在中国制造业中已起到很重要的作用。