广州交通高级技工学校在技能大赛颁奖现场。图左一：吴史云，左二：李志忠

　　齐聚广州，高手论"技"

　　代表全国技工院校最高水平的第二届全国技工院校技能大赛前后历时七个月，吸引了1000多所学校的20余万名学生参加。2007年11月26日至12月1日，由各地初赛中获胜的615名选手又齐聚广州进行了汽车修理工、焊工、工具钳工、维修电工、计算机维修工5个竞赛职业和9个组别，12个项目的决赛，大赛规模空前。

　　此次竞赛为我国有史以来技工院校最高规格、最大规模的一次技能比武，展示了我国技工教育发展和技能人才培养成果，是对全国技工院校技术技能和精神风貌的一次大检阅。

　　广州交通高级技工学校在技能人才培养尤其是汽修专业技能人才培养方面有着丰富的经验。第二届全国技工院校技能大赛将在广州举行的消息传来，广州交通高级技工学校高度重视，把大赛当作检验学校教学改革、教育成果的一块试金石。学校从今年5月底就开始备战此次大赛，成立了专门的竞赛组织机构，首先在校内严格选拔了4位同学参加广东选拔赛，经过层层选拔，其中3位同学入选了广东代表队，同时，学校粱登老师被选为广东省汽车集训队教练组组长。

　　在梁登老师的带领下，3位选手一路过关斩将，最终这个4人团队站在了最高领奖台上。成功背后的故事，光环背后的辛苦付出，吸引着我们走进这个团队。

　　宝剑锋从磨砺出，一分辛苦一分才  

　　人物一

　　姓名：吴史云

　　个人成绩：第二届全国技工院校技能大赛汽车修理工高级组第一名

　　个人简介：广东河源人，汽车电器与空调维修专业。在校期间担任副班长、团支书等职务，工作认真，团结同学。曾获"优秀学生干部"、"三好学生"等荣誉称号；在中央电视台第四频道举办的汽车维修工超人大赛中，夺得汽车维修工"超人"称号。

　　吴史云性格沉稳，心理素质好，广东省汽车集训队教练组组长梁登这样评价他："头脑灵活、思路清晰、四平八稳、临阵不乱，基本功扎实，心理素质好，综合能力强。"李志忠是活泼开朗的阳光男孩，"他反映敏捷，动作利索，遇强愈强，压力越大发挥就越好，是一个典型的竞赛型选手。"这是梁登老师对李志忠的评价。不同的性格，相似的经历，两位同学用全国技工院校技能大赛汽修高、中级组第一名的成绩书写着"高手"的传奇。

　　说起吴史云，外表俊朗的他性格开朗但不爱张扬，在同学眼里有点酷。在校期间担任团委书记的经历，既提高了他的工作能力，也逐渐培养起他遇事不慌、沉着应对的性格。凭借着扎实的基本功以及良好的心理素质，在本次技能大赛中，他获得了汽车修理高级工组的第一名，同时在中央电视台举办的汽车维修工大赛中，夺得"超人"桂冠，成为了名副其实的"高手"。

　　说起获奖感受，小伙子把自己的成绩归结为幸运，可是荣誉来得并不简单，这还要从他的经历说起。吴史云从小就喜欢拆装一些东西，尤其是对电子、机械方面非常感兴趣。高中时成绩不理想他一度辍学工作，工作后认识到了掌握技能的重要性，就在爸爸的动员下来到了广州市交通高级技校"汽车电器与空调维修"专业高级班。辍学、工作到重新走入校园的经历，让他非常珍惜学习机会，把所有的精力都放到了学习上。

　　广州市交通高级技校推行模块式教学以及理论和实操一体化教学方法，使得他有机会学习自己喜欢的机械和电路知识，在平时的学习中他刻苦钻研，并且经常主动向老师请教，积累了丰富的理论知识。比赛前，"汽电"专业的他，机械实操相对较弱，他就抽出时间耐心补上，直到最后实操成了他的强项，在技能大赛的决赛中，他的三项实操内容全部获得了第一名。有兴趣，用心学，"双料"冠军就是这样成长起来的。

　　人物二

 　　姓名：李志忠

　　个人成绩：第二届全国技工院校技能大赛汽车修理工中级组第一名

　　个人简介：广东兴宁人，现代汽车维修专业。在校期间担任团支书，吃苦耐劳，学习成绩优异，操行优秀。曾获"三好学生"、"优秀团员"等荣誉称号。

　　爽朗能干的李志忠在同学心中是个阳光男孩。同样有高中到技校的经历、同样是对机械、汽车情有独钟，让两位冠军多少有些相似。

　　开朗的性格决定了李志忠乐观的精神，在比赛中，面对着激烈的淘汰赛，他总是能够很好的发挥出自己的水平，有时候甚至是超常发挥。相比吴史云，有人把小李的成功归为运气，而他认为是对比赛的平常心让他发挥出了自己的水平。经历过层层选拔，经历过好友的离队，他早已看淡了成绩，从容地轻装上阵。然而，这个大男孩背后承担的辛苦却鲜为人知。

　　在集训队，他们每天都要从早上八点练到晚上九点，中间基本上没有休息时间，一天下来苦不堪言。而自认为理论知识不足的他每天早上六点钟，还要和另一个同学，也是后来获得汽车修理高级组第三名的李炽良一起复习理论知识。一路来的辛苦和风雨兼程，拆装了成百上千便的零部件，冠军光环背后的辛苦付出，乐观的李志忠对此轻描淡写。

　　辛勤授业解惑，笑看桃李芬芳

　　梁登是广州市交通高级技工学校汽车专业的老师，同时也是本次技能大赛广东队汽车专业组的总教练。"师者，所以传道授业解惑也！"梁登和他的教练组通过科学规范的训练和指导为学生们最后取得好成绩打下了扎实的基础，同时他们对选手们的生活照顾、心理辅导也让选手们受益匪浅。

　　本次技能大赛，考核突出基本技能和创新能力、应变能力相结合，试题具有一定难度，比如汽车维修工比赛中发动机拆装要求选手在一个小时内全部拆装完毕，难度之大，就算是现代企业中都很难找到这么熟练的技术工人。

　　为了备战比赛，学校首先通过技能节的选拔，成立了学校的集训队，梁登被任命为总教练。受命伊始，他就开始为各个比赛项目挑选专门的教练，这些教练训练水平和教学水平都比较高，很多都是原来企业一线的高级技师，备战过程中，比赛的每个项目教练组都会定期考核，发现训练中的欠缺和不足，然后教练组集体讨论改善教学的方式、方法，以此提高训练水平。就这样，几个阶段的集训下来，学生的技术水平得到了大幅提高，无论是操作速度还是操作的规范性都有了长足的进步。而学校老师的经验也通过集训期间的摸索总结日渐丰富，实现了教学相长的良性互动。

　　除了对学生们的技能进行培训和指导，教练组对选手的生活照顾也是无微不至。教练组在集训过程中，梁登和另外一名老师相继发烧病倒，但是他们很快就回到了集训队指导选手、照顾他们的生活。吴史云和李志忠对此有深刻的感触，他们忘不了在集训的时候，负责学生工作的老师把饭送到嘴边，忘不了比赛前有个头疼脑热时教练们焦急的神情。

　　提及学生们的成功，除了学生们自己的刻苦努力，在梁登看来，学生的获奖与学校的教学改革也是分不开的，"近几年，学校的教学规模、教学条件、办学质量不断提高，教育改革也进行了有益的探索。学校在龙头专业汽修专业进行了模块式教学的教学改革。通过近几年的改革，学校培养学生的模式和方式、方法以及老师的教学水平都有了显著的提高，为保证这些选手拿到好成绩打下了良好的基础。与此同时，老师在教学过程中，注重学生的规范化教学，特别强调规范化操作要求，无论是零件的摆放还是操作步骤，都有一个科学规范的教学体系。规范严谨的教学模式也为学生取得成功打下了坚实的基础。"谈到教学，从教多年的梁登娓娓道来。

　　获得汽车修理高级组第一名的吴史云在比赛后，还参加了中央电视台第四频道举办的汽车维修工大赛汽车维修工"超人"大赛。超人比赛中有一个环节要求特别高，选手要蒙着眼睛把被解体为180块零件的自动变速器装起来。最终，吴史云用时一小时零三分钟硬是把一个个小螺丝、小垫片安装进去，成为当时唯一成功的参赛选手。他扎实基础和过硬技术让其他省市的教练都觉得不可思议，也得到所有裁判的赞许，并最终摘得"超人"桂冠。而这些正是源自于平时学习中，规范化操作的积累。

　　扎实推进教改，做好技工学校领路人

　　如果说有一位选手获得第一名多少有些运气成分，那么一个学校的选手包揽同一组别的冠军的事实，无疑能够让人确信广州市交通高级技工学校在技能人才培养方面必有其过人之处。

　　在第二届全国技工院校技能大赛比赛结束后，广州市交通高级技工学校为获奖选手及老师举行了隆重的欢迎仪式。学校校长杨敏在讲话中更是激动不已，几度哽咽，高度评价了实施教学改革后，教师敬业奉献，学生勤奋博学并致力为校争光所取得的显著成果。

　　"大海航行靠舵手"，这位广州市交通高级技工学校的掌舵人对于技能人才的培养、教学改革有着很多真知灼见，并且带领学校探索出了一套行之有效的人才培养体系，本刊记者也记录下了与杨敏校长的精彩对话，以飨读者。

图为杨敏校长致贺辞

　　记者：这次大赛，学校的同学们取得这么优异的成绩一方面与其自身的努力不无关系，但是学校本身的教学水平也是一个重要的因素，请校长谈谈学校在技能人才培养上有什么独到之处？

　　杨敏：这次技能大赛我们学生的优秀表现不是偶然的，而是长期特别是近年来学校教育教学改革最终取得的可以预期的结果。

　　学校一直注重关注学生的技能提高和心理素质，学校对学生的心理辅导和体能训练是全方位的，同时，在教学过程中，我们借鉴国内外的先进经验进行了模块式教学改革。把劳动部门国家职业资格技能证书的要求作为教学目标，在教学过程中注重学生的动手能力， 把美国先进的培训组织模式移植到职业教育中来，取得了很好的效果。学校的交通职业教育培训中心，2006年培训鉴定量达到8万人次，去年是6万人次，今年有一千万的盈收，实际上这也是学历教育与职业培训相互促进和推动的结果。

　　在培训的过程中，学校把培训中心一些好的培训内容直接移植到课程体系，体现了培训与职业教育相结合的教学特点。现在我们汽修专业引入了国际劳动组织推崇的MES（适应于就业的模块式组织），以就业技能为核心，把培训的课程模式移植到职业教育里去。通过近几年的改革实践，取得了显著的成绩。不单我们的学生，我们的老师也在各级比赛中取得了很好的成绩。

　　记者：您认为技能大赛对于高技能人才的培养有什么作用？

　　杨敏：首先通过对大赛的宣传报道，引起了社会对技能人才的广泛关注，促进了企业以及社会各界进一步了解技工院校在技能人才培养上的特点和优势，也能够展示技工学校学生在这方面的能力，为他们的成长就业创造了好的条件。通过技能大赛引起人们对高技能人才的关注。

　　第二，通过竞赛能够提高师生的自信心，他们在其他的方面的表现可能比同年龄的学生和老师不具备优势，但是，通过技能大赛这种形式的展示，让他们在这种领域找到了信心，技能大赛渲染了这种氛围。学校为获奖选手和老师举行了隆重的欢迎仪式就是想告诉学生学技能也能有所成就，做技校老师是值得尊重和骄傲的。