|
教学内容 |
1、社交书信的写作 |
|
教学目标 |
通过对范文的分析，培养学生的写作能力和分析、处理问题能力。 |
|
教学重点 |
书信的写作背景分析、知识小节、写作格式。 |
|
教学难点 |
写作模板分析，总结书信写作格式。 |
|
教学媒体 |
幻灯片、图片 |
|
教学过程 |
|
时间安排 |
教学方法 |
学生活动 |
教师活动 |
|
5分钟
导入新课 |
提出问题
引起兴趣
导入课题 |
学生思考
回答问题 |
1、写作背景：书信更正规，生活需要
2、提出问题：如何规范书信格式？
|
|
5分钟
引入概念 |
概念描述 |
听定义
记忆 |
1、引用教材对书信的定义 |
|
10分钟
分析原因 |
提出问题
引起思考
分组讨论
总结问题 |
观察思考
回答问题 |
1、提出问题：写信有哪些格式？
2、引导：参照教科书上提供的答案，结合实际情况，提示引导。
3、根据学生回答，归纳总结。 |
|
10分钟
分析处理程序
|
提出问题
引起思考
分组讨论
归纳总结 |
观察思考
回答问题 |
1、提出问题：如果想给朋友写封信，如何组织内容？
2、引导：参照教科书上提供的答案，结合实际情况，提示引导。
3、根据学生回答，归纳总结。
3、 |
|
10分钟
分析预防措施
|
提出问题
引起思考
分组讨论
总结问题 |
观察思考
回答问题 |
1、提出问题： 写信时经常会出现哪些问题？
2、引导：参照教科书上提供的答案，结合实际情况，提示引导。
3、根据学生回答，归纳总结。
3、 |
|
5分钟
结束语 |
利用多媒体展示幻灯片 |
回答问题
复习重点 |
1、概括内容
2、指出重点
3、落实难点
4、布置作业：给家长或朋友写封信，谈谈到新学校的感受 |
教学参考书
1. 《应用文写作》，郝如新 王泽江主编，北京市经贸高级技术学校编
|
