内容摘要：本文主要针对高中扩招之后,技校的生源差,后进生增多的现象.无心向学的学生增多给教学带来一定的难度.面对新情况,教师要改变自己的教学理念.寻找一种适合学生的教学方法。

　　关键词：改变、教学理念方法、以学生为本、教与学

　　随着高校的不断扩招,技工教育面临着巨大的生源困境。学生的素质一直影响着技工教育的正常开展。表现在学习能力差，日常行为习惯差，思想素质不高，这些都给我们技工教育提出一个很严峻的问题。同时也给我们的教学工作带来很大的压力。作为教师，如果不及时调整教学方法，很难适应现在学生的状况。所以在教学过程中，教师要不断改变自己的教学理念，以适应学生的需要。

　　作为教师首先考虑学生的实际情况来开展教学。那就是我们经常提到的"以学生为本"的教学理念。以学生为本的教学理念是以"学生为本"的中心教学模式，是以学生的需要而设立的。是以"学"为主，"教"为辅的教学方式。从而充分发挥学生的主动性和积极性。作为教师，应充分考虑学生的实际因素，制定出适合学生需求的教学计划和教学方法及教材。特别在教材的处理上应更灵活。教师可以根据学生的实际情况编写有关的教材及确定不同的授课方式。教师的教案可以发给学生，让每个学生能了解教师的教学思路。同时每一个章节教师都应设计与教学有关的问题给学生思考，学生可根据教师的提问进行阅读、分析，解决教师提出的有关问题。通过这样的讨论加深了学生对知识的理解，使学生的学习更有目的性、有方向性。课堂气氛也较活跃，学生易掌握。比如对于技校汽车维修专业的学生文化素质较低,学生的理解能力有限。面对这种情况,我们应制定一些浅而易懂的教材,选用图解较多的汽车专业书。同时订的教材还要经过教师的选编，尽量做到教学的直观性和可操作性。像对《汽车构造》这门课，要求学生掌握汽车的每一个机构，每一个系统的结构原理。对这门课我把它分成六大块的教学模式：《曲柄连杆机构》、《配气机构》、《汽油机燃料系》、《柴油机燃料系》、《润滑系》、《冷却系》，并且每一个模块都采用课件的形式上课，对每一个模块的零件的工作原理用动画的形式展现在学生面前，同时配以课堂上的提问。这样学生较直观地看到汽车的结构，并能感受到汽车的工作原理。让学生真实的感觉到汽车就在自己的面前。比如在上《曲柄连杆机构》这模块时，我采用动画的形式展现曲轴飞轮组和活塞连杆组之间的运动关系。