摘要：在电脑成为家用电器、"上网"成了使用频率最高的词汇之一的当今，网络以迅雷不及掩耳之势全面渗透和占领人类生活的各个领域。在此形势下，如何充分利用网络资源对青少年学生实施更有效的德育教育？本文试从德育网站的建站、德育网站的主题、网上德育的栏目设置以及网上德育实现的有效途径等四个方面做一些尝试和探索。

　　关键词：网站 德育 网上德育

　　"创新是一个民族进步的灵魂"。德育工作因其具有鲜明的时代特征而更需要德育方法、德育手段的不断创新。几年前电脑与网络离我们的生活似乎还很遥远,可如今电脑已成为家用电器、上网成了使用频率最高词汇之一.社会生活的这一变化必将使人类的生存和发展产生"一枝动而百枝摇"的连锁反应,网络化、数字化、信息化不仅改变了人们的生产方式、生活方式、思维方式，网络更以其具有思想教育、扩展时效、强化沟通、丰富手段、服务学生成长成才等五大优势也必将引起德育工作的重大变革。学生的求知、成长的兴奋点被五彩缤纷的网络世界所吸引，他们通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域，认识了世界的博大精深，结交了许多不相识的朋友，改变了原有的思维方式，网络对青年学生思想品德的形成将会产生越来越大的影响。如何利用网络进行有效的德育工作，使网上德育发挥其强大的优势，笔者结合自己构建网上德育课堂实践的经验谈几点体会和做法。

　　一、德育工作者要克服畏难情绪，积极开发网上德育资源。德育工作者大都能认识到网络在德育工作中的积极意义，但由于其受教育因素的影响，对计算机基础和网络知识知之甚少，从而产生畏难情绪不敢涉足网上德育。固然，具备较高计算机和网络知识人对于建站、开发、维护有相当大的优势，但稍有计算机和网络常识的人也可以做到轻松建站。笔者就是一个非计算机专业的德育教师，通过半年的自学和实践，完成了德育网站的建站（主页：http∥:www.sunxiaozhang.com），目前运行稳定，已有近四千人次的点击率。在此笔者推荐Dreamweaver（一款所见即所得的可视化网页制作软件）和小雨点（网址：http://www.smallrain.net/javascript.asp），网页制作大宝库（网址： ）等软件和模板、素材、特效等建站资源，这会大大提高德育网站的建站效率。

　　二、申请域名与空间，搭建德育网站

　　既然是网站，就须有域名和空间，这就是未来的网上德育课堂。目前有免费的域名和空间，如我要安家（http:∥www.512j.com），进入主页后按照步骤去申请即可开通。如果财力允许，也可申请收费的域名和空间。因为是交费用户，相比免费空间，运行更稳定。

　　三、确定德育网站主题。主题是网站的旗帜，就是网站的题材类别，具体就是该网站是什么类型的，什么性质的，主要内容是什么，如"情感小屋"、"心灵驿站"、"成长足迹"、"道德加油站"等等。主题对网上德育工作的成效起决定性的作用。主题的确立要考虑到自己的知识、特长、精力，尽量要能给自己有发挥的余地，不要涉足自己不熟悉的领域。否则可能因精力、深度不够而走入死胡同。当然，确定主题更应兼顾到自己的受众对象，要照顾到学生的知识、能力以及身心特点，做到针对性强、说服力强、感染力强，使网上德育课堂真正成为德育工作主阵地。

　　四、合理设置德育栏目。网上德育课堂就如同一本好书，在主题的统率下，有章节，各章之间，各节之间，章节之间要有一定的逻辑关系，使之形成一个有机的整体。网上德育栏目也要这样按照主题组织起来，使之共同为主题的实现服务。如可设置网上团校、党校、世界之窗、知识竞赛、时事追踪、心理咨询、学习 方法、精典案例、模范人物、法制教育等栏目，内容上尽可能将马克思主义基本理论、时事政策、先进人物、先进事迹都放到网上去，这是开展好学生德育课堂的方向。 学生通过访问德育网站，就可以直接接触马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，直接了解有关党的基础知识、了解时事政治、关心国家大事，并能根据自己的需要、兴趣、爱好、选择不同的学习方式、学习内容，把枯燥的理论学习变成了感性知识，变主动学习为被动学习，德育成效明显提高。

　　五、网上德育实现渠道

　　1、建好局域网和校园网，方便学生上网。局域网和校园网是开展网络德育的物质基础，网络应覆盖到教学楼、办公室、学生宿舍。

　　2、网站的推广。网上德育课堂毕竟不是传统的德育教育。传统德育教育带有明显的灌输色彩，而且在课堂上组织也较容易。但网上德育完全是学生的自主活动，要让学生主动点击，自觉接受教育，就必须做好网站推广工作。可以通过课堂、校报、广播、黑板报等渠道介绍德育网站，宣传网站的特色和优势，尽量做到学生人人皆知，使学生认可，才可能达到网上德育的目的。

　　3、开设"网上论坛"，发挥网上德育课堂的互动功能，解决学生中一些共性问题。学生与老师之间、学生与学生之间，可以在"网上论坛"互相讨论学习体会，或者就马克思主义一些重大理论、重要观点，或者某一历史事件，焦点问题发表自己的看法。网上论坛具有其特有优势。虽然是互动，但不是面对面，说者可以畅所欲言、讲真话实话，教师能及时发现学生思想动态，纠其偏差，解决真实思想问题。

　　4、利用E-mail解决个体思想心理问题 。对于那些不愿面对面，也不愿让其他人知道内心秘密的同学，我们要充分发挥E-mail的点对点交谈功能。这样避免了面对面的尷尬，有利于克服心理障碍，能够谈心理话，容易沟通。对于带有共性的话题教师在征求学生本人同意后，可在网上解答或发表公开信。

　　网上德育工作的开展，使学生对现代教育技术的学习和思想政治工作结合在一起，开创了新的德育空间，对学生学习知识、开发智力、提高创新能力、提高政治思想觉悟等方面，都起到了一举多得的作用。同时也克服了智行分离的弊端。这种德育工作形式，把抽象的理论变成了具体可感的材料，把空洞的说教变成了精彩的画面，引起了学生强烈的好奇心，激发了学生的学习兴趣，使学生容易接受教育，并对教育内容作出反应。

　　网上德育工作的开展，使学生从纯粹的受教育者的角色中解脱出来，从被动的状态中解脱出来，成为教育者，成为教育的主体。他们在研究自身发展的过程中获得成就感，体验到德育工作的快乐。他们在创造中学习，使自己不断成熟，感受到进步的喜悦。这种新的教育形式，使学生感到德育是一种享受，从而增强了参与的热情，提高了德育工作的实效。但应该注意正确引导，避免过于沉溺与虚拟世界，同时要运用先进技术手段加强对校园网和局域网内容的监管，最大限度地防止有害信息进入校园而妨害学生身心健康。 　　

　　[参考文献]

　　《空中校园----网络传播与教育》 傅荣校 杨福康著 复旦大学出版社 2001年9月第一版

　　《Dreamweaver MX2004从基础到实践》 戴一波著 电子工业出版社 2005年第一版

　　《网络：大学生思想政治教育的第三课堂》 作者康艳明 《光明日报》2006年7月15日