中新浙江网10月6日电 “90后”学生涌入了大学校门，记者昨天获悉，温州职业技术学院在教学中也充分考虑到“90后”高职生好动的性格特质进行了课程改革，在课程中，突出了对学生实践技能的培养。

　　在该院的实训基地，记者发现，这里的教学方式非常直观，把枯燥的理论学习转换成形象化、直观化的实践教学。

　　在建筑专业实训基地里，建筑方面所有的结构特征，包括梁、柱、地基，全部都体现在一个教学模型上，把房屋吊顶、墙面一层层结构全部都裸露出来；大学生们通过观看模型、观察实体的制作过程，可以很容易地把理论知识“消化”入脑。而碰到学习中遇到的难点与困难，大学生们也随时可以跑到实训基地看个究竟，因为这些制作的过程，老师已经详细地将知识点写在旁边。

　　而在学校的财会系实训室，所有的课桌都是“量身特制”的，与普通课桌不同的是每张课桌上都摆放了记账用的会计用品，包括计算器、手工算盘、科目章、印泥、会计账本等。在教学过程中，学生听完老师讲完记账方式，马上可以自己操作，边学边做，边做边学。

　　刚入学不久，1991年出生的小睿告诉记者，“90后”所接触的事物已与“70后”、“80后”有很大差别：“‘三好学生’是‘80后’的评优标准，而有一技之长、新锐的想法，或多方面才艺的同学，才是‘90’后的校园之星，在课堂里既当学生又当学徒的教学方式很新鲜，很适合我们这些想拥有一技之长向同伴炫耀一把的‘90后’大学生……”